12期进士班词学第一讲

词课第一讲： 由诗简说到词——辽东野鹤【东北虎】

各位朋友：有关格律诗的部分，已经学过声韵格律及了解了部分章法及要求。至于谋篇构思立意等，属于文学素养及写作等方面的问题，不是格律诗所特有，就不讲了，以后可以在学习综合性文学知识时再讲。因此有关格律诗部分已经基本结束，从这节课开始讲词（格律词）。

词课第一讲：初识诗词格律：由诗简说到词——辽东野鹤【东北虎】
第一节：有关诗
一.格律诗只是诗类的一种
格律诗，又叫“近体诗”或“今体诗”。注意，今体诗不是现代诗，是指初始萌芽于齐梁，成熟在唐朝的格律诗。这种诗现在一般是用旧韵“平水韵”读写的。近些年也有用中华新韵十四韵的，但要标明“新韵”。 我们在这节课之前讲的就是这种诗，它只是诗类百花园中的一种。就不举例了，因为以前大多所讲的基本都是，我们看看以前资料就可以了。
与近体诗相对应的是古体诗，或称古风。古体诗的范围较广，是格律诗产生之前的诗类，及按此类诗的写作方式所做的诗。作为一种体裁，古体诗的特点是不大讲究格律。
如：柳宗元的“千山鸟飞绝……”（入声押韵）。
还有陈子昂的《登幽州台歌》：
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下
【这个问题 有朋友问过我，是否押韵，我来多说两句 】
（按旧韵看，第二句末字“者”在《广韵》
【“广韵”我已发到中诗大论坛，【辽东野鹤】 栏目，请参阅 】属于上声35“马”[mǎ]韵，第四句末字“下”分属上声35"马"韵和去声40"祃"[mà]韵。是押韵的）。这都是古体即古风。

除此外，又有打油、回文、藏头、叠句、歌诀、民谣、童谣、宝塔、杂言等多种形式的诗。
二.诗的源流
古体诗之源流创自商周以上，而备于汉魏六朝。有三言、五言、七言、杂言诸体。如：三言古者，虞舜皋陶之歌。四言古者，以八伯之歌、康衢之谣为最古，特别是《诗经》更是古风代表作。五言古者，始于李陵、苏武之赠答。七言古者，源于汉武之柏梁联句。
唐初其体大备，到李唐中晚期，近体格律乃成。后又及五代十国至宋，过度有词产生。
三.诗的宗派
古体诗之源流，既如上述。今体诗者，成于李唐一代，有五律、七律、五绝、七绝、五言排律、七言排律诸体。
其宗派有：典丽精工（陈子昂、宋之问等）、清空闲适（王维、孟浩然等）、风华宕逸（李白）、沉雄悲壮（杜甫）、精深华妙（王右丞[王维]）。
如论其时，则又有初唐、盛唐、中唐、晚唐之分别。
四.诗的变迁
风、雅、颂既亡，一变而为《离骚》，再变而为西汉五言，三变而为歌行杂体，四变而为沈宋律诗。
以时而论，则有建安（曹家父子等）体、黄初体、……、初唐、盛唐、晚唐体等。
有以人而论的、还有体格为论的、歌行音调而论的等等。在其发展、变迁的过程中，其间一部分发展为格律诗，而在格律诗歌发展中，又有与格律诗不同却有一些格律特点诗体出现了。
五.词的出现
随着诗的写作方法及种类的演变，另一种具有格律特点而又与格律诗不同的形式的诗出现了，它始于南朝梁代，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。这种文学体裁，这就是“词”。
以上是简略说明诗的发展，可以看出，词是诗的发展中所形成的格律诗另类体裁之一。
下面就开始介绍“词”


第二节：词
一.词：
什么是词？这里的“词”，是指一种文学体裁，是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。人们所说的“填词”即是指写这种别体格律诗歌。
早期的许多词作者来自民间，所写的词大都是反映爱情相思之类的题材，所以它在文人眼里是不登大雅之堂的，被视为诗余小令。
随着边民及国外（也称胡夷）音乐传入，并与华夏声乐结合，将曲填词。特别是那时都市里有很多以演唱为生的优伶乐师，根据唱词和音乐拍节配合的需要，创作或改编出一些句子长短参差的曲词，这便是最早的词了。
一些大文豪注重汲取民歌艺术长处，将其发展成新的格律诗歌体裁。特别是那位南唐亡国之君李煜，在被俘虏之后所填的词作，开拓一个新的深沉的艺术境界。具有很强的艺术感染力。到了宋代这种文体达到顶峰，这就是人们所说的“宋词”。
二.有关词的名称
在唐五代时，作为“词”这种新诗体被称为“曲子词”。除此外还有“诗馀”，“乐府”、“长短句”等等别名，也是代表着词体的某种特点的。现将它们简略解释如下：
（一）乐府
翻开《唐诗三百首》[我的是1957年出版的]，有一首是王维的《渭城曲》：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！
【以前在讲诗时，505班里的及中诗大其他班的朋友问过我有关这首诗，也在此说明一下】
这首诗被认为是阳关格。它按格律诗是不合律的，第三句与第二句不粘。因为它不是格律诗，而是“乐府”。由于除了第一句外，其它几句还要反复两次，所以又称“阳关三叠”，可以说它是诗中的词曲。宋人将其编入小秦王调，元人编入大石调[均为词曲名]。
乐府本是西汉武帝时所设立的一个音乐机关，后来用来作为一种诗体的名称。汉魏六朝入乐的歌诗，包括采自民间的和文人创作的，都称为乐府。唐宋词也是配合音乐可以歌唱的歌诗，从这意义上说，也可称它为一种乐府诗。
同生物进化类似，也有遗传与变异。作为词这种乐府已经融合胡乐，可以看成当时的“中西结合”，与以前乐府相比变异很大了。所以宋人也有称“词”为“近体乐府”。
（二）曲子词
词是曲子词的简称，就是歌词的意思(宋人也称词为歌词)。曲子词这个名称，最清楚地表明了词体的性质，表明了词与曲的关系。曲是指音乐的部分，词是指文辞的部分。
隋唐之际，以西域音乐为主的外来音乐与汉族民间音乐融合形成燕乐，而与之配合之歌词在唐五代及宋初则称为“曲”、“曲子”、“曲子词”。
“以文写之则为词，以声度之则为曲”[清宋翔凤语] 。所以用“曲子词”可以说是词体较为确切的全称。
（三）长短句
长短句在词中占有多数，这种格体与唐代近体诗在形式上有着显著的差别，它打破了旧有诗歌五，七言的基本句式而采用长短句；所以后来也就把长短句作为词的别名。
在唐及唐以前的一些长短句、杂言诗类，可以看成是词的一种萌芽。
例子，略。
（四）诗余
把词称为诗馀，有不同解释。
一种认为词是诗的下降，这是轻视词的看法。
另一种另一种认为词是出于唐代的近体诗，是从律诗绝句中变化出来的；唐人是先用五、七言诗入乐，到了唐末五代，才改用长短句。
还有一些解释，但大多也都有争议。
明代的张蜒作词谱，将其书名题作《诗余图谱》。后来很多词家，将诗余这个名词解释为诗体演变之余派。
三.常见的几个与词相关的名词概念简介
（一）词牌：就是词的格式的名称。如忆江南、调笑令、西江月等。
（二）词谱、填词：1.每一词牌的格式，叫做词谱。也就是平仄格律公式。2. 填词：“填”，即依谱填写之意。 按词谱所规定的字数、平仄等要求格式来写词，叫做“填词”。
（三）阙、片、过片：1.阕，就是诗词的“段”落。如上阕就是上段，下阕即下段。2.片，也是词的段落，如上段就叫上片。3.过片，是下片的开头，即下片的起句。它具有承上启下及过渡转折连结两片的作用，也称“过变”。
（四）单调、双调、三叠、四叠：1.单调，即词只有一段，如一些小令等。2.双调：是指词有两段落。3.三叠、四叠：指词有三个、四个的段落。这是词的一种体式。篇幅较长，节奏较慢，分为三段的词叫做“三叠”，四段为四叠。
（五）肩头句、肩头对：1.肩头句：词中一个七字句间有顿，上三下四，这样的句子叫肩头句。例如：溯红渐、招入仙溪，就是肩头句。2.肩头对：两个相邻的肩头句组成了对句，就是肩头对。如：倚银屏、春宽梦窄，断红湿、歌纨金缕。（南宋吴文英《莺啼序•残寒正欺病酒》 ） 还有前几天的我们“中诗大”诗赛，玉种蓝田老师的《七律 感怀》中“夏摆管骄阳似火，冬挖沟冷月如纱”，是词曲的风格。可以填到词里就变为词句“夏摆管、骄阳似火，冬挖沟、冷月如纱”，就是肩头对。
（六）双拽头：词的三段而成一调的三叠，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，叫双拽头。看成是第一段和第二段相并列的两根绳子，拽着第三段这个脑袋。哈哈！这就是“双拽头”。
我辽东野鹤引用谜语格式，理解它为“虾须格”。第一段和第二段就像虾的两个须子。（哈哈~，为了好记啊）。
（七）小令、中调、长调：按一般的划分：58字以内为“小令”；59到90字为“中调”；91字以上是“长调”。最长的词达240字。（虽有争议，但多数认可）
（八）令、引、近、慢：
1.从词有关发展阶段出现的不同长短篇幅来看：
在唐、五代至北宋前期，对字句不多的词，称为令词。在北宋后期，出现了篇幅较长，字句较繁的词，称为慢词。对不长不短那种词的形式，称为“引”或“近”。明朝人开始把令词称为小令，引、近列为中调，慢词列入长调。（此种是多数人看法）。
2.从内在意义来看：
令词的名称当来自唐代的酒令。因唐人于宴会时即席填词，利用时调小曲当作酒令，遂称为令曲，又称为小令。唐五代的文人词大部分是令曲。
引，本是乐府诗体的一种。它和歌、谣、曲等是同样的意思。唐宋大曲中的名目有“引歌”一类，它的次第是在大曲的首段“序”或“散序”之后，也是属于大曲的先头部分。称为“引’，也就是在歌前的意思。
近，又称为近拍，近词和引词一般都长于小令而短于慢词，所以后来又称它们为中调。
慢，是慢曲子的简称，与急曲子相对而言。慢曲子大部分是长调，这是因为它声调延长，字句也就跟着加长。
【关于令引近慢，以后在讲曲时，还会讲到】
（九）读、叶韵与换韵：
1.读，即顿。读字，dòu 音逗。是词句中的暂短停顿，也就是点“顿号”之处。
2.叶韵，叶，读音xié 音协。叶韵是指诗词韵脚属于同一个韵部（古人将同韵的字归入一部，称为韵部）。
3.换韵，一首词的韵脚的押韵的韵部改变了，就是换韵。有的词（含一些诗）的押韵与格律诗不同，是要改变押韵形式的，也就是换了其他韵部上的字来押韵。
如相见欢，词谱是：
（平）平（仄）仄平平（韵），
（仄）平平（叶）。
（仄）仄（平）平平仄（读）、仄平平（叶）。
（仄）（平）仄（换韵），
（仄）（平）仄（叶仄）。
仄平平（换平韵），
（仄）（仄）（仄）平平仄（读）、仄平平（叶）。
这里的“韵”是韵脚，“叶”，是随上边词句的韵。读[dòu]，就是带有顿号之处。换韵，词句韵脚对上句韵脚来说就改变了韵部。
除以上介绍的，此外还有：如摊破、减字、偷声、促拍等，就不介绍了，待以后讲课遇到时再讲。
今天正课讲义部分主要介绍到这里，下面说一下学员自学阅读资料：
学员自学阅读课程资料：
一.有关诗的诗的源流、宗派、与变迁及词的源流。
二.结合前几次正课讲义中的音律声韵部分。
三.学词填词课程提倡的阅读资料：夏承焘（发到中诗大“讲师在线”辽东野鹤栏目，鼠标点头像可进网页）、张中行、王力等名家的“诗词格律”有关的部分。刘公坡的《学词百法》。叶嘉莹《南宋名家词讲录》、《唐宋词十七讲》，缪钺、叶嘉莹合著的《词学古今谈》等文章.
有条件的朋友还可以阅读《四书五经》、《廿四史》等古籍中有关音律的部分。
四.《钦谱》、《白香》、《龙谱》。【即《钦定词谱》、《白香词谱》《唐宋词格律》】（含龙榆生《词学十讲
）。
五.词林正韵、中华新韵【填词必备工具，以后词课习填备用】。发到中诗大的辽东野鹤讲师论坛，及505（312）栏目。
六.名家视频教材：填词示例等，呱呱播放。
七.其他学词填词资料。
说明：阅读部分：1.发到中诗大论坛上或505（含504）群社区论坛有关词的资料（含共享），注意要阅读。
2.对提到的资料也要自己尽可能多看一些。至少要看其中两篇。
3.词课作业除了填词，还要留有阅读部分。
下面留作业:（提醒一下，不要抄袭他人的，以前若有抄袭的，马上到中诗大论坛改过来）
一.问答：
1.阅读资料了解：
①以上介绍阅读书籍（含网上的电子书）你看过几篇，都哪些，说出书（资料）名，
②除了以上介绍之外，还看过那些有关介绍或讲解词的书籍或资料。
2.在此之前，是否填过词？
如填过词，都填过哪些词牌，并写出以前的一首填词（不必现写，就是以前自己填的），同时将词谱及韵部附于词后。
3.陈子昂的《登幽州台歌》，是押韵的吗？（参阅《广韵》）。

二.写作部分：试填一首《十六字令•七夕》。
十六字令词谱：
平〔韵〕，
[仄]仄平平仄仄平〔叶〕。
平[平]仄，
[平]仄仄平平〔叶〕。

………………………………
此外：也可以用这样十六字令词谱：
平〔韵〕，
[仄]仄平平[仄]仄平〔叶〕。
平平仄，
[平]仄仄平平〔叶〕.

用以上两种谱调均可

就讲到这里，朋友们再见！

萍踪仙影

【苍梧谣：七夕】
怜、漠漠银河阻两仙。年年盼，义雀助团圆。

【浣溪沙：待梅】
冷月疏星一抹云，
中仄中平中仄平韻

窗前瘦影弄风频，
中平中仄仄平平韻

几时再度暗香闻？
中平中仄仄平平韻

　

芳树无期谁解语，
中仄中平平仄仄句

但祈雪至见伊痕，
中平中仄仄平平韻

天可怜惜喜梅人？
中平中仄仄平平韻

词：十六字令•七夕
——12B流水无弦

遥，牛女谁怜架彩桥。云烟聚，泪雨顿滔滔。

晓风残月作业
十六字令 七夕
叹
阻隔银河望眼穿
年年盼
何日得团圆
 
西江月
蜗旅乡间小镇，闲观溪水浅流。天边鸿鹊掠梢头。又是霏纷时候。

老院灯疏清秉。伤情不上高楼。堪将心事化成柔。一年几回消瘦。