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中诗大词研班第五讲作业贴

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帖子 由 炳增 周日 八月 03, 2014 5:47 am


中诗大三期小令升级班 只对群成员开放
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中诗大三期小令升级班 > 词研班第五讲作...
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楼主 校委- 水儿 管理员 2014-06-21 21:31:45

作业:填词《青玉案》注意句式结构
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http://qgc.qq.com/67687670/t/new?from=forumdisplay
青玉案.作者 贺铸
淩波不过横塘路。
中平中仄平平仄韻
但目送、芳尘去。
仄中仄讀平平仄韻
锦瑟年华谁与度。
中仄中平平仄仄韻
月楼花院,
中平中仄句
绮窗朱户。
中平中仄韻
惟有春知处。
中仄平平仄韻
 
碧云冉冉蘅皋暮。
中平中仄平平仄韻
彩笔空题断肠句。
中仄平平仄平仄韻
试问閒愁知几许。
中仄中平平仄仄韻
一川烟草,
中平中仄句
满城风絮。
中平中仄韻
梅子黄时雨。
中仄平平仄韻
此帖于 2014-06-21 22:32 被编辑
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沙发小令A35春花秋月 2014-06-22 11:54:16

《青玉案》文/小令A35春花秋月
与君惜别南河路。春已半,又飘絮。
繁花深处蝶飞去。
鸳鸯绣帕,情思满附,泪眼盈盈诉

年年陌上春来驻。廊下双燕回又住。
频频试问君之语。
今朝一去,明年此处,如期相约赴。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 14:18:28 ) 回复 删除
作为词研和小令两班的老学员出律如此之多实为费解。我两种工具,一种龙榆生例词对照。都出了。‘春’应仄;‘又’应平;‘花’应仄;‘处’应平;‘蝶’是入声字应平;‘飞’应仄;‘燕’‘回’‘又’‘期’。‘约’也是入声字。错这么多真是费解,完全不按格律填词就不评了。


此帖于 2014-06-27 10:17 被编辑

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板凳班主任-炳增 2014-06-22 14:17:11

习作[青玉案;叠浪危岩孤松傲骨]
危岩叠浪声依旧,浅根莠、随波柳。潮去潮来谁与守?惊涛扰岸,风狂雨骤,一影孤松瘦。
经寒历暑梅为友,傲视苍穹为谁候?浊浪一时终难久,风潮退后,浮沙尽走,独看青枝秀。
(注暗喻网海暗潮叠浪汹涌)
好词,文笔流畅,情景交融,大气不凡,一气呵成,赞一个!
此帖于 2014-07-04 14:08 被编辑

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3#紫玫 2014-06-23 15:21:37

习作《青玉案 》词研30-紫玫
红残蝶老春无语,月弯夜、和星数,君去经年为甚努。 半生羁旅, 一身风雨,谁懂其中苦。
雁儿往返多愁绪,屏上空欢又添堵,只得梦来依傍汝,蓦然惊醒,余温尚附,恨是周公顾。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 14:01:33 ) 回复 删除
老学员的优点格律全都正确。此首口语化较浓,‘月弯夜、和星数,君去经年为甚努’更像曲而非词家用语,下篇的‘雁儿’也是曲调,通篇皆是。


此帖于 2014-06-23 15:23 被编辑

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4#碧荷听雨 2014-06-23 21:45:03

青玉案
残阳一抹窥西苑,
又不见、萧郎面。
对镜拆妆心意乱。
黛眉深锁,绸缪难遣,
惯把红笺展。

当初玉树琼枝伴,
缱绻情深举鸿案。
若问而今多少怨?
纤腰渐瘦、朱颜暗换,
百转愁肠断。
整体意境不错。只过片“当初玉树琼枝伴”句有些不妥,“玉树琼枝”本来是一体,用“玉树琼枝”来形容两个人不合适。“若问而今多少怨”句太直白,少了词味。炼字:鸿

此帖于 2014-07-04 13:57 被编辑

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5#小令B-29老猫 2014-06-23 23:00:07

青玉案

青桃细细春枝结。有风过、婆娑叶,犹记初时花事诀。
阿娇未识,柳菖未折。满地梨花雪。

春残晓梦千回别。断句文章寓情切。
莫与芙蕖争玉洁。章台路远,边城残堞。白了当头月。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 13:54:30 ) 回复 删除
格律正确。我是从后往前看的,看完冬眠再看这里感觉就是不一样。需炼字炼句的地方还是很多的,‘细细春枝结,有风过’白,缺乏想象力,‘花事诀’牵强;‘满地梨花雪。’妙句,赞。下阙跳跃的幅度很大,‘章台路远,边城残堞。’画面断层,‘白了当头月。’形容的不当。有双重含义,一鬓染白霜,二晚上你站在城垛上头顶升起了明亮如练的圆月。



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6#班长-约你冬眠 2014-06-24 01:39:44

约你冬眠;
【青玉案】
风吹柳絮春将暮,落红雨,轻移步。绿幔深深寻旧路。
浑江水榭,亭台朱户。谁晓情何处。
天涯望断心酸楚,空对飞鸿泪倾注,
何日相携清酒煮,红尘岁月,痴愁几许,更盼情如故。


班主任-炳增 ( 2014-07-03 13:26:18 ) 回复 删除
赶鸭子上架给老班长评阅可真有点班门弄斧的味道。刚读完小舟的作品再读贵作,你们有一个相同点都是文字功底深厚,词流畅无明显弊暇。此首词情感投放适度,结句有回味,含蓄表达期盼使自己痴愁的情因能恢复如故,耐人寻味。读着没有空洞感,这一点值得新手学习。细读数遍难挑出毛病,只能赞一个。



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7#碧荷听雨 2014-06-24 11:56:39

心海小舟 2014-6-24 10:19:00
青玉案
无端镇日伤春暮,更逢那、潇潇雨。天上人间知哪处?残红难舍,乱云飞度,垂柳轻轻舞。
凭栏望断天涯路,滚滚长河亘千古。过眼烟云留不住,韶华多少,浮槎来去,一诺谁曾许?

班主任-炳增 ( 2014-07-03 13:00:21 ) 回复 删除
全词读着流畅,这是文字功底到了。但你的每一篇作品读完都难以留下深刻印象。是缺乏实感的词作,直到最后‘一诺谁曾许?’也难看出是谁许诺,却挺扣词首‘无端镇日伤春暮’。 情在词韵长,情疏语难留。



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8#小令A-11胡风 2014-06-24 12:52:32

青玉案·高考
骄阳六月稀疏雨,又时令、随春去。
莫问五行谁做主。
贯通文史,学成理数,自有登峰路。

囊萤映雪艰辛付,刺股悬梁未言苦。
十载寒窗终不误。
从前苗木,如今高树,当与天争妒。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 12:38:41 ) 回复 删除
格律正确。‘囊萤映雪刺股悬梁’两个对仗典故用的很好。又时令败笔即浅白又失词味。 全词有股气势,当赞。结句;‘当与天争妒’气象豪迈,佳。

小令A-11胡风 回复 班主任-炳增( 2014-07-04 16:49:24 ) 回复
感谢炳增老师!



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9#小令A-14猫侠 2014-06-24 21:24:21

《青玉案》
凭栏望断西乡路,更无影,天穷处。但得登楼能远顾,风横雨冷,乱山无数。淡淡凄迷雾。
道旁滴露残杨树,犹记当初别离苦。别后相思翻几度?教人难计,层云叠处,十里长川雨。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 12:24:20 ) 回复 删除
格律正确。全词流畅自然,让人读着有画面,长川不太好。个别字句再炼就是首好词。 全篇情感表达到位,情融与景不错。


此帖于 2014-06-24 21:44 被编辑

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10#小令B-18甘露 2014-06-25 10:42:04

《青玉案》 离伤赋

停车遥望梨花雾
远香逸,花盛恕。
移目悄将妆镜觑,
却添秋鬓,
秀颜孤暮。
怨女离伤赋。

满腔心思东流付,
春去春来枉空渡。
恨擦袖襟啼迹处,
一春又是,
怎平哀绪,
且化烟云去。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 12:16:19 ) 回复 删除
格律正确。个别字句凑的痕迹明显不顺畅。如花盛恕的恕生硬;东流付,倒装句用的不好; 结句且化烟云去应再炼句。满篇离愁却无愁,凑词堆句游味浓。


此帖于 2014-06-25 21:13 被编辑

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11#校委- 水儿 管理员 2014-06-26 10:34:11

词研-流霞 10:31:51
青玉案

登临送目红尘路,夕阳远,春归去。
曲水流芳觞暗渡。
荷塘堤岸,垂杨柳絮,燕子呢喃处。


凭栏把酒看飞暮,欲向残花觅新句。
莫问诗心情几许?
倾城云海,漫天烟雾,尽化相思雨。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 11:49:35 ) 回复 删除
格律正确。‘觞’用的不好,与暗渡和流芳都不搭。送目为什么不用目送呢,这里无需因律而倒装。前边已有‘觞暗渡’后下阙又出‘凭栏把酒’意重了。离别相思写得很含蓄。全词较流畅,结句也新颖,漫天的云海烟雾都化作了相思雨。暗示了难以言明的愁思之情。



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12#小令A21伐薪山夫 2014-06-26 16:12:52

作业,小令班A—21 伐薪山夫

青玉案 盛夏游泳

晓风堤绿横舟渡,锦江上、肌肤露,
凫水烟波惊白鹭,金光摇动,银花争注,细浪挨身悟。

脱巾懒挂芙蓉树,柳下清平听莺叙。
泳客一身无夏暑,水妖乘兴,笑消冰露,盛夏阴凉处。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 11:25:32 ) 回复 删除
格律正确。‘细浪挨身悟’是在凑韵,‘水妖乘兴’什么意思,搁在这里并不协调就为凑字呢。全词没有宕开。结句无意味。



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13#词研18-无名 2014-06-27 08:39:02

青玉案*百合花
芳随春去藏山谷,悄绽放、犹芬馥。妩媚含娇凝望目。红披素裹,黄昏几簇,为世生祥福。
入茶益智多虔肃,,腼腆清幽淡名禄。陶冶性灵堪比竹,非凡俗质,无人赶逐。今酿留新曲。

班主任-炳增 ( 2014-07-03 11:05:09 ) 回复 删除
格律完全正确。全篇能围绕一个中心来写,过片衔接紧密。全词平淡但没大的暇癖,有些字句当再凝炼,‘凝望目,山谷,曲’。‘为世生祥福’口语化了。

词研18-无名 ( 2014-07-07 06:16:09 ) 回复
谢谢老师点评 辛苦了



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14#词研32-素予 2014-07-03 15:01:17

词研班 素予

青玉案·忆湖
夕阳环水半垂柳,孔桥上,风盈袖。
谩论湖中风织绉。金波涟烨,浪帆逐玉,绮岸春犹候。
行人并影城垣旧。笑语言言说红豆。
梦寄石头情解透。昊天辽远,暮云归尽,长椅斜晖久。


炳增

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