12期举人班第三讲作业评阅(B组)——评阅老师瀚海飘零

12期举人班第三讲作业评阅(B组)——评阅老师瀚海飘零
12B无名三次作业
阮郎归.王昭君

西风一夜忆当初，
黄沙伴远途。
值秋日暖桂花孤。
胡笳伴泪珠。

乡梦断，
信音疏。
红颜抵万夫。
暂停烽火战争无。
香魂回汉都。
这首是在秦观的《阮郎归》基础上模拟来的，秦词：
湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谯吹罢《小单于》，迢迢清夜徂。 乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。
上片描写贬谪之地，庭院、取声、风雨之夜，萧条孤苦之意，虽然没有直接说，但是通过造景隐隐点出来了，这种情况下，只要你是一个对诗词少有了解的人都会有所感悟。下片起三句是直接抒情了，“乡梦”、“孤”、“岁又除”，三句话，三层意思，道出他的无奈，古人写词，不浪费一个字。最引人称颂的是后两句，衡阳这么远还有雁能传书，可怜我被贬谪到郴阳，比衡阳还远，连雁都没有了！这是词里的折进之笔，既是转折，又是递进，将孤寂无奈之情彻底宣泄出来。
作者这篇起句直接带入回忆，“忆当初”，即离别故乡，远赴沙漠，“值秋日暖桂花孤”并不协调，写景，可以参看上面所说。下片同样是抒情，“红颜抵万夫”凑韵，没有很好表达出来。至于结句，无病呻吟，没有力道了。

12B萍踪仙影第三讲作业
【浣溪沙：醉碧波】
醉卧碧波新月明，晚风细细柳烟轻。佳人粉面泪珠盈。
此景入心何所恨，彼笺执手可怜灯。花间旧梦总无凭！
“醉卧”是作者吗，“佳人”又是为了衬托什么呢？按常理，醉卧之后，要么是看得模糊，要么是说梦话，“佳人粉面泪珠盈”完全是清醒人所写，而且场景中忽然见到“佳人”，只能说唐突佳人了，实在是没有什么美感。起得不好，过片二联也凑字了。

习作【醉桃园：寻梦】
红尘寻梦近燕山，
秋深色彩繁。
菊黄枫紫柏苍然，斜阳云岭间。
夕露冷，夜霜寒，
幽幽晓月残。
轩窗瘦影不成眠，重归故里难！
上片是实景，下片到了晚上，睡不着，因为“重归故里难”，比较单薄，没有在“故里”、“难”上面渲染，对比秦观作品，可见高下之别。语句还是比较流畅。

12c夏子阳第三讲作业：
《阮郎归 西风总断肠》
百花凋落露成霜，云拥雁几行，心随落叶意仓惶，离人思故乡。
花梦浅，曲幽长，孑然依案旁。欲将盏满换秋凉，西风总断肠。
这篇模拟晏几道原作，痕迹很重。“拥”字仄声。“意仓惶”不解。“花梦浅”重复。“秋凉”，凑意，晏几道“欲将沉醉换悲凉”，用的是“悲凉”，写心情，你这里用“秋凉”这样一个抽象的景物名词，没有意义呀。

12B平凡第三讲作业
阮郎归.秋寄
文/平凡
晨风渐冷起苍凉，
连天衰草黄。
一湖秋水柳梳妆，
寒蝉声已藏。

莲荷瘦，菊花芳。
朝阳映露光。
殷勤劝友记加裳，
诗心寄语长。
起句啰嗦，“渐冷起苍凉”。“柳梳妆”是秋景吗？另外，写景是为了抒情，应该在用字上多注意体现出感情来，秦观“湘天风雨破寒初”即是如此。过片三句仍然是罗列景物，没多大意义。结句“诗心寄语长”，似是无话可说，强凑了。

12B如烟第三讲作业
阮郎归
温泉有感

金秋十月游临沂，温泉景旖旎。玉液琼浆润心脾，逍遥神如亦。
水澈澈，情依依，痴迷不忍移。醉里窥见贵妃惜，红颜抱闷思！
格律多处错误。“玉液琼浆润心脾”到底是泡温泉还喝酒？“情依依，痴迷不忍移”这里和后面越写越乱，“感”字不知何来。

12B粉儿第三讲作业：
3.阮郎归
鸳鸯小字忆当初，君还记得无？
经年未有雁捎书，别来情已疏。
寒月瘦，冷窗孤，离愁借酒舒。
遥知魂梦已成虚，＜石州＞唱是如。
“忆当初”、“记得无”去掉一个就可，读者能够看懂，作者就不要太啰嗦了，场景要注意裁剪，诗词不是说明文。以下几句流畅，写得不错。结句却没有力道，“唱是如”生硬了。秦少游“郴阳和雁无”五个字力挽千钧，可以学习。

12B子默第三次作业
阮郎归《秋凉》
菊开尘色几分香，沧茫冷月光。
怨西风袖挽稍凉，孤怀守晚霜。
甘寂寞，不彷徨，烟波醉梦乡。
忽来吹破群芳，清愁涌感伤。
“沧茫冷月光”句式杂糅，“怨西风/袖挽稍凉”不能作三四句式，下片第四句掉了一个字。全篇，作者的感情实在有些难捉摸，我罗列一下，作者就可以看出问题来了：“怨”、“孤怀守”、“甘寂寞”、“不彷徨”、“清愁”、“感伤”。不协调，给人以凌乱之感。

12B清影叠翠

阮郎归《思念》
相思情味自伤悲，衷肠君未知。岁尘弹指易流驰，心云并在时。
依旧是，面如芝。留连梦共伊。光阴怜我万千痴，归燕伏枕迟。
一、写得比较空，感情上偏于单薄。二、多处词不达意，“弹指易流驰”、“心云”、“面如芝”、“伏枕”，或生造，或啰嗦，或凑韵。三、“岁尘弹指”、“光阴怜我”重复。